2026 m. spalio 6–9 dienomis Vilniuje vyko tarptautinio „Erasmus+“ projekto „Dialogue 360° – From Gender Bias to Gender Partnership: Youth-led Pathways to Equality“ partnerių susitikimas. Į Lietuvą atvykę organizacijų „InnoSpark“ iš Graikijos ir „Asociación Amigos de Europa“ iš Ispanijos atstovai kartu su Lietuvos komanda iš MB „Gabu mokymų teikėjai“ keturias veiklų dienas skyrė projekte kuriamų lyčių lygybės metodų išbandymui, refleksijai ir tobulinimui.

Pavasarį Karditsoje, Graikijoje, vykusio susitikimo metu projekto partneriai pradėjo kurti „Digital Equality Compass“ priemonių rinkinį, virtualios realybės scenarijus ir 360° edukacinių vaizdo įrašų idėjas. Susitikimas Vilniuje tapo kitu svarbiu projekto etapu – dalyviai praktiškai išbandė parengtas užduotis, vertino jų aiškumą ir aptarė, kaip šias priemones būtų galima taikyti dirbant su jaunimu.

Nuo tarpusavio pažinimo iki bendro darbo

Pirmoji susitikimo diena buvo skirta dalyvių ir projekte dalyvaujančių organizacijų pristatymui, tarpusavio ryšio kūrimui bei bendrų lūkesčių aptarimui. Tarptautinė grupė kalbėjosi apie tai, kaip lyčių stereotipai pasireiškia skirtingose šalyse ir kokią įtaką jie gali turėti jaunų žmonių kasdienybei, savivertei bei sprendimams.

Dalyviai taip pat analizavo socialiniuose tinkluose matomą turinį ir jame kuriamus moterų bei vyrų įvaizdžius. Diskusijų metu buvo svarstoma, kaip viešojoje erdvėje kartojamos žinutės gali palaikyti nusistovėjusius lyčių vaidmenis, tačiau kartu – kaip socialinės medijos gali tapti erdve įvairesniam ir pagarbesniam žmonių vaizdavimui.

Susitikimo pradžioje buvo pristatytas ir „Digital Equality Compass“ – daugiakalbis praktinių priemonių rinkinys, kuriamas jaunimo darbuotojams, pedagogams bei organizacijoms. Jo tikslas – padėti prasmingai kalbėtis su jaunimu apie lyčių stereotipus, empatiją, diskriminaciją, įtrauktį ir sąjungininkystę.

Profesijos – be išankstinių etikečių

Viena svarbiausių Vilniuje išbandytų veiklų buvo „Careers Without Labels“. Jos metu dalyviai nagrinėjo, kaip lyčių stereotipai gali veikti jaunų žmonių mokymosi ir profesijos pasirinkimus.

Išgirdę įvairių profesijų pavadinimus, dalyviai stebėjo, kokį žmogų pirmiausia įsivaizduoja ir kodėl tam tikros veiklos vis dar neretai siejamos su viena konkrečia lytimi. Diskusijose buvo aptariama, iš kur kyla tokios asociacijos, kaip jas sustiprina šeima, ugdymo aplinka, reklama ir viešasis diskursas bei kokių galimybių jauni žmonės gali atsisakyti dėl visuomenėje vyraujančių lūkesčių.

Ši veikla paskatino pažvelgti ne tik į atvirus stereotipinius teiginius, bet ir į automatines, dažnai net nepastebimas nuostatas. Dalyviai ieškojo būdų, kaip jaunimo darbuotojai ir edukatoriai galėtų kurti aplinką, kurioje profesiniai pasirinkimai būtų siejami su žmogaus gebėjimais, pomėgiais ir siekiais, o ne lytimi.

Dialogas, kuriame svarbu ne tik kalbėti, bet ir išgirsti

Susitikimo metu dalyviai išbandė dialogo ratus, fasilitavimo gaires ir „Digital Equality Compass“ įsivertinimo priemones. Šios veiklos buvo paremtos neformaliojo ugdymo principais: mokymusi per patirtį, atvirais klausimais, tarpusavio klausymusi ir bendra refleksija.

Dalyviai buvo kviečiami ne ieškoti vieno teisingo atsakymo, o nagrinėti, kaip susiformuoja skirtingos nuostatos ir kokią įtaką jos daro žmonių santykiams bei galimybėms. Dialogo metodai suteikė erdvės išgirsti įvairias perspektyvas, palyginti skirtingų šalių patirtis ir pastebėti, kad panašūs stereotipai įvairiose kultūrose gali pasireikšti skirtingomis formomis.

Praktinis metodų išbandymas buvo svarbus ir dėl to, kad leido įvertinti ne tik jų turinį, bet ir patį veiklų procesą: ar instrukcijos yra aiškios, ar klausimai skatina diskusiją, ar dalyviai turi pakankamai erdvės išsakyti savo nuomonę ir reflektuoti išgirstas patirtis.

Galimybė pažvelgti į situaciją kito žmogaus akimis

Kita susitikimo veiklų dalis buvo skirta empatijai, socialinėms galimybėms ir skirtingoms žmonių patirtims. Dalyviai nagrinėjo situacijas, kuriose žmogaus lytis, socialinė padėtis, gyvenamoji aplinka ar kitos aplinkybės gali paveikti jo galimybę mokytis, dirbti, saugiai jaustis viešojoje erdvėje, būti išgirstam ir tinkamai atstovaujamam visuomenėje.

Patirtinės užduotys padėjo pastebėti kliūtis ir privilegijas, kurios kasdienybėje ne visada yra aiškiai matomos. Po veiklų vykusios refleksijos skatino aptarti ne tik individualias patirtis, bet ir platesnes visuomenės struktūras, darančias įtaką žmonių pasirinkimams bei galimybėms.

Dalyviai taip pat nagrinėjo kasdienėje kalboje vis dar girdimas žinutes, pavyzdžiui, „tai ne mergaitėms“ arba „būk tikras vyras“. Buvo ieškoma būdų, kaip tokias frazes pakeisti pagarbesnėmis, palaikančiomis ir žmogaus pasirinkimų neribojančiomis žinutėmis. Šios diskusijos priminė, kad kalba nėra neutrali – ji gali palaikyti stereotipus, tačiau gali tapti ir svarbiu įrankiu juos keičiant.

Tarptautinė patirtis padėjo pažvelgti plačiau

Lietuvos, Graikijos ir Ispanijos atstovų bendras darbas sudarė galimybę palyginti skirtingas kultūrines patirtis ir aptarti, su kokiais lyčių lygybės iššūkiais susiduria jauni žmonės kiekvienoje šalyje. Dalyviai galėjo įvertinti, kurie kuriami metodai yra lengvai pritaikomi skirtingose aplinkose, o kuriems reikia daugiau konteksto arba lankstumo.

Susitikimo programą papildė Vilniaus pažinimas ir patirtinės veiklos. Jos suteikė daugiau erdvės neformaliam bendravimui, tarpkultūriniam mokymuisi bei ryšiams tarp projekto partnerių stiprinti. Technologinės ir kultūrinės patirtys taip pat padėjo pratęsti pokalbį apie skirtingus požiūrio taškus, žmonių istorijas ir galimybę pažvelgti į pasaulį kito žmogaus akimis.

Grįžtamasis ryšys bus naudojamas priemonėms tobulinti

Vilniaus susitikimas parodė svarbų projekto kūrimo principą: lyčių lygybės ugdymui skirtos priemonės turi būti ne tik informatyvios, bet ir suprantamos, praktiškos bei skatinančios dalyvauti. Todėl išbandant metodus daug dėmesio buvo skiriama dalyvių refleksijoms, pastebėjimams ir pasiūlymams.

Susitikimo metu surinktas grįžtamasis ryšys bus naudojamas toliau tobulinant „Digital Equality Compass“, dialogo užduotis ir kitą edukacinį projekto turinį. Galutinis priemonių rinkinys bus skirtas jaunimo darbuotojams, pedagogams ir organizacijoms, norinčioms savo veiklose prasmingai nagrinėti lyčių lygybės, empatijos, įtraukties ir sąjungininkystės temas.

Projektą koordinuoja MB „Gabu mokymų teikėjai“, o kartu įgyvendina „InnoSpark“ iš Graikijos ir „Asociación Amigos de Europa“ iš Ispanijos.

Finansuojama Europos Sąjungos lėšomis. Tačiau išreiškiamas požiūris ar nuomonė yra tik autoriaus (-ių) ir nebūtinai atspindi Europos Sąjungos ar Europos švietimo ir kultūros vykdomosios įstaigos (EACEA) požiūrį ar nuomonę. Nei Europos Sąjunga, nei EACEA negali būti laikoma už juos atsakinga.